La gamification en cours de FLE

Bonjour! Je suis sûre que vous avez déjà entendu parler de la gamification, mais, savez-vouz comment l'implémenter en cours? Est-elle la même méthodologie que l'apprentissage par le jeu? Pour éclaircir vos doutes, continuez la lecture!

Nous connaissons déjà les avantages et bienfaits de la gamification, mais, quelle est la différence entre cette méthodologie et l’apprentissage par le jeu ? Ces deux méthodologies visent le même objectif : que l’étudiant soit le protagoniste de son apprentissage et que le professeur soit un guide. Les deux utilisent des dynamiques des jeux et, pour cette raison, il peut avoir des confusions entre elles. Il est important de choisir l’approche qui se correspond le mieux avec les besoins des étudiants.

D’une part, la gamification utilise des éléments et des mécanismes des jeux dans des activités qui ne sont pas, par essence, adaptées au jeu. L’expérience pédagogique est transformée en jeu éducatif par l’utilisation de systèmes de récompense, les badges offerts par les réussites, le tableau de points, les missions, les niveaux de progression, etc. Tous ces éléments sont intégrés pour aider l’élève à atteindre ses objectifs d’apprentissage. Quelques plateformes utilisées pour gamifier peuvent être ClassDojo, ClassCraft ou Classroom Screen.

D’autre part, l’apprentissage par le jeu a le but d’apprendre en s’amusant à travers des jeux déjà existants ou créés pour l’occasion. Le jeu devient un véhicule pour consolider les concepts et les élèves ont l’opportunité d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences de manière ludique et stimulante.

Il y a encore d’autres méthodologies liées aux jeux qui peuvent être source de confusion, ce schéma peut nous aider à les distinguer :

Afin d'implémenter la gamification en cours, il faut distinguer les trois éléments essentiels qui contiennent tous les aspects nécessaires pour une expérience réussie. La pyramide créée par Kevin Werbach montre ces éléments et aide énormément à la conceptualisation des idées gamifiées :

Avant de commencer un processus de gamification en classe, il est fondamentale d’identifier les activités ou compétences que nous voulons promouvoir. Par exemple, diminuer l’absentéisme scolaire, améliorer l’attention en classe, obtenir de meilleurs résultats, faciliter la mise en œuvre de la théorie, etc. Il faut, également, définir les objectifs de la dynamique concrète de chaque jeu dès le début jusqu’à la fin.

Si vous suivez ces étapes et ajoutez un peu de créativité et imagination, vous pourrez créer des expériences gamifiées très motivantes pour vos élèves. Bon courage!